понедельник, 9 сентября 2013 г.

6 вересня 2013 року звіт роботи обласної авторської творчої майстерні вчителів географії


6 вересня 2013 року у Географічній вітальні відбувся звіт роботи нової форми курсової перепідготовки ˗ обласної авторської творчої майстерні вчителів географії з теми «Розвиток творчої обдарованості через діяльнісну складову змісту географічної освіти».

Майстер: Овсяннікова Л.В., учитель географії вищої кваліфікаційної категорії, учитель методист Донецької ЗОШ № 58. 

Науковий керівник: Панкіна В.Є., методист відділу природничих дисциплін.

У роботі заходу взяли участь члени АТМ, представники ректорату, методисти відділу природничих дисциплін.

Розпочинаючи роботу Географічної вітальні Панкіна В.Є. презентувала роботу творчої майстерні, проаналізувала етапи навчання.

Овсяннікова Л.В. акцентувала увагу на методиці особистого педагогічного досвіду, захистила кінцевий продукт АТМ «Збірник географічних задач».

Усі члени майстерні взяли активну участь у афішуванні власних досягнень.

Особливу вдячність висловили Ончєвій Тетяні Володимирівні, члену авторської творчої майстерні за особистий внесок щодо проведення заходу.

четверг, 14 марта 2013 г.

«Розвиток творчої обдарованості через діяльнісну складову змісту географічної освіти»

Школа — це наше життя, а життя — це творчість. 
Анатолій Кондратенко

Актуальність творчої майстерні пояснюється необхідністю забезпечення модернізації освіти України відповідності до європейських стандартів, потреб сучасного життя країни та регіону, цілеспрямовано орієнтувати на задоволення запитів жителів області щодо якісної та доступної освіти.

Реалізація вимоги неперервної освіти поряд з необхідністю адаптації до змін у професійній діяльності повинна перетворитися у процес неперервного розвитку особистості, її знань і компетентностей, а також спроможності виносити судження і діяти в нових умовах. У цих умовах для педагога постають нові проблеми, які необхідно вирішувати як на особистісному, так і на професійному рівні.

 Авторська творча майстерня - одна із інноваційних моделей дисемінації передового перспективного досвіду педагогічних працівників, модульно-пролонгована система неперервного навчання педагогів протягом міжатестаційного періоду. Така система надає можливість розробляти слухачам власну освітню професійну траєкторію.

Мета творчої майстерні – вдосконалення  професіональної майстерні вчителів географії, створення педагогічних умов щодо рефлексійного середовища, яке сприятиме саморозвитку та самореалізації вчителів географії, забезпечення умов щодо опанування вчителями географії ґрунтовних психолого-педагогічних, методичних знань з теорії навчання й виховання,  методів, технологій сучасної природничої освіти, інноваційних підходів до впровадження компетентнісно орієнтованої, діяльнісної моделі навчання, створення кінцевого продукту збірки «Географічні задачі шкільного курсу географії» шляхом розповсюдження педагогічного досвіду вчителя географії Донецької школи № 58 Овсяннікової Л.В.

Інноваційна освітня діяльність характеризується пошуком концепцій, принципів, підходів до освіти, суттєвою зміною у змісті, формах, методах навчання, виховання і управління навчально-виховним процесом. Освітня інноваційна діяльність передбачає розвиток творчого потенціалу учасників навчально-виховного процесу, зміни у способі їхньої діяльності та стилі мислення, створення та поширення новизни у системі освіти.
Проблема: Розвиток творчої обдарованості через діяльнісну складову змісту географічної освіти.

Гіпотеза: модель авторської творчої майстерні вчителів географії буде сприяти залученню можливостей та інтелектуальних здібностей вчителя географії Овсяннікової Л.В., поширенню її передового педагогічного досвіду, розвитку професійних контактів, створенню особливого рефлексивного середовища, яке б сприяло саморозвитку та самореалізації вчителів географії.

Очікуваний результат. За рахунок діяльності авторської творчої майстерні буде поповнено ряди педагогів нової формації за рахунок особистісного зростання внутрішньої мотивації, усвідомленого розуміння особливостей гуманістичних підходів, підвищення професійного рівня вчителів географії. Створення збірки «Географічні задачі шкільного курсу географії».

Сфера теоретичної інформації:
Філософські основи сучасної освіти. Інноваційність як дидактичний принцип. Глобальна компетентність сучасного вчителя. Розвиток творчої обдарованості через діяльнісну складову змісту географічної освіти.

Питання, які пропонуються до обговорення:
1. Пріоритетні завдання діяльності вчителя географії на 2012-2013 навчальний рік.
2. Оновлений Державний стандарт природничої освіти.
3. Основні групи предметних компетенцій учнів, що розвиваються у процесі вивчення предмету.
4. Інтерактивне навчання на уроках географії.
5. Ознаки сучасного уроку.
6. Структурні компоненти сучасного уроку географії.
7. Практична частина уроків географії.
8. Прийоми мотивацій навчальної діяльності учнів.
9. Напрямки позакласної діяльності вчителя географії.
10. Моніторинг якості географічної освіти.

Таким чином, завданнями творчої майстерні є:
  • створення стійкої мотивації щодо  внесення змін у власну педагогічну діяльність на підставі глибокого самоаналізу  роботи;
  • зацікавлення педагогів ідеями і запропонування їм ефективних шляхів творчої реалізації провідних ідей досвіду;
  • формування практичних вміння щодо впровадження сучасних технологій навчання з позиції гуманної педагогіки;
  • розвинення установки щодо здійснення  самоаналізу, саморозвитку та самовдосконалення діяльності;
  • систематизування знання щодо сучасних тенденцій розвитку географічної освіти;
  • розповсюдження педагогічного досвіду вчителя географії Донецької школи № 58 Овсяннікової Л.В.;
  • поповнення теоретичних знань слухачів з провідних інноваційних ідей педагогічної науки, теорії, педтехнологій;
  • надання допомоги вчителям у практичному їх опануванні педагогічних технологій, розкриття їх сутності;
  • активізування прийомів, методів індивідуального та колективного життєтворчого розвитку вчителів географії та учнів;
  • підвищення рівня професійної культури та культури в цілому;
  • розкриття потенційних можливостей наукової та дослідницької творчої роботи.
  • розвиток предметної компетенцій педагогів.
Завдання для самостійної діяльності слухачів:
  • Використання інтерактивних технологій  на уроках географії.
  • Формування і розвиток географічний понять.
  • Формування практичних умінь у процесі вивчення географії.
  • Педагогічні інновації при викладанні географії.
  • Використання проектної технології навчання.
  • Компетентнісно-орієнтовані технології навчання.
  •  Прийоми конструювання сучасного уроку географії.
  •  Організація самостійної роботи учнів з географії.
  •  Організація контрольно-оцінювальної роботи учнів.
  •  Методика проведення тематичного оцінювання учнів.
  •  Систематизація та узагальнення знань учнів при вивченні географії.
  •  Узагальнення власного досвіду роботи з провідних питань освітнього процесу.
  •  Портфоліо вчителя географії.
  •  Портфоліо учня з шкільного курсу географії.
  •  Реалізація ідеї інтеграції при вивченні географії.
  •  Методика формування в учнів вмінь самоконтролю і самооцінки.
  •  Моніторинг якості географічної освіти.
  •  Творча обдарованість та її значення для розвитку суспільства.
  
Завдання для індивідуальної діяльності слухачів:
  • розв’язування та складання практичних задач з теми,
  • анотація прочитаної додаткової літератури з теми змістового модулю,
  • розроблення тематики або планів шкільних курсів та конспектів уроків.